Établir des priorités
La plupart des universitaires se trouvent confrontés à des échéanciers serrés et peuvent trouver qu’ils ont besoin de plus de temps pour terminer un travail que ce qui avait d’abord été prévu à leur horaire. Idéalement, si cela se produit pour vous, votre horaire sera assez souple pour vous permettre d’ajouter du temps supplémentaire à vos plages de rédaction. Si ce n’est pas possible, vous devrez établir quelques priorités :
- revoir les exigences du travail
- évaluer où vous en êtes dans le processus de rédaction et le temps qu’il vous reste
- déterminer les tâches les plus importantes que vous avez délaissées et leur donner priorité dans votre échéancier
Établir et rétablir des priorités vous permet de mieux répartir votre temps pour assurer d’accorder suffisamment d’attention aux aspects les plus importants d’une tâche.
Cliquez sur les boutons ci-dessous pour en apprendre davantage sur l’établissement de priorités.
Utilisation efficace du temps
Effectuez une évaluation sérieuse pour savoir dans quelle mesure vous pourriez être plus efficace.
- Il est généralement plus facile de réviser que de produire. Alors, commencez à rédiger tôt dans le processus et planifiez la révision et l’amélioration du texte, de la bibliographie, des citations et ainsi de suite plus tard.
- Comprenez les paramètres qui entourent le type et la quantité de documents de recherche nécessaires. Sachez quand arrêter la collecte de documents et concentrez-vous sur la rédaction.
- Utilisez la méthode SQ4R pour rapidement raffiner votre recherche et tirer les points centraux de votre lecture. (Reportez-vous au module Stratégies pour lire efficacement.)
- Si vous prenez des notes, utilisez-les comme aide à la rédaction que vous pourrez par la suite couper et copier directement dans votre document. C’est-à-dire que vous prendrez les notes dans vos propres mots comme vous croyez qu’elles devraient figurer dans le document. (Reportez-vous au module Recueillir de l’information et prendre des notes.)
- Ne perdez pas trop de temps à vous en faire au sujet des introductions et des transitions parfaites; si vous avez bien planifié vous aurez le temps plus tard d’y réfléchir et d’apporter des corrections. (Reportez-vous au module Réviser l’argumentation.)
Vos points forts et vos limites
Évaluez serieusement vos points forts et vos limites. Si vous n’avez pas encore déterminé votre sujet, y en a-t-il un sur lequel vous en connaissez assez ou un où vous savez exactement où trouver de très bonnes ressources?
Demandez-vous quels aspects du processus vous pouvez aborder de manière efficace et quels aspects vous demanderont plus de temps et d’énergie. Devez-vous faire plus d’efforts pour :
- prendre de bonnes notes?
- relever des idées de vos lectures?
- évaluer vos écrits de manière critique?
- corriger vos écrits?
Votre horaire hebdomadaire
Faites une évaluation sérieuse de l’importance des éléments contenus dans votre horaire actuel. Y a-t-il des activités à des heures particulièrement occupées que vous pouvez sauter ou réduire, dont des engagements de travail, des engagements sociaux ou du temps consacré à la télévision ou à surfer en ligne? Consacrez ces plages de temps libérées à vos travaux.
Aspects du travail
Effectuez une évaluation sérieuse des exigences du travail.
- Comment les notes seront-elles attribuées aux diverses composantes du travail?
- La recherche pour ce document peut-elle être un peu plus restreinte?
- Peut-on rédiger les points principaux sans trop mettre l’accent sur le débit ou sur le style? Est-ce plutôt un travail pour lequel le débit et le style ont une grande importance?
- Quelles sont les pénalités pour la remise des travaux en retard? Par exemple, serait-il préférable de remettre un travail moins bien fini à l’échéance plutôt que d’être pénalisé pour avoir remis un document impeccable, mais après l’échéance? Devriez-vous montrer votre travail en cours à votre professeur et discuter d’un éventuel prolongement?
