Modules du groupe Commencer le travail

Comprendre le travail

Qu’est-ce que ce module peut apprendre à vos étudiants?

Ce module incitera vos étudiants à réfléchir aux exigences générales d’un travail universitaire, y compris son but et l’auditoire visé. Il présente différentes sortes de travaux et les mots-clés correspondants. Il favorise également une appréciation de différents contextes disciplinaires.

Conseils pour l’utilisation de ce module dans le cadre de votre cours

Attribuez ce module au moment de présenter le travail. Il peut être bénéfique d’expliquer aux étudiants comment ce devoir soutient les objectifs de votre cours. Invitez-les à réfléchir aux questions que pose ce module sur les exigences et le format du devoir – par exemple, les détails (longueur, style pour les citations), les attentes de recherche et la notation. Demandez-leur d’appliquer les réponses pour planifier efficacement le travail. Donnez tout contexte pertinent aux exigences pour le devoir – par exemple, les normes de la discipline.

Gérer son temps

Qu’est-ce que ce module peut apprendre à vos étudiants?

Ce module aidera vos étudiants à établir des techniques pour gérer efficacement leur temps pour terminer les travaux exigés dans les délais. Ces techniques comprennent l’établissement de priorités, l’identification des étapes majeures, des stratégies pour surmonter la procrastination, et la création d’un calendrier réaliste.

Conseils pour l’utilisation de ce module dans le cadre de votre cours

Sans encadrement, les étudiants ont souvent tendance à sous-estimer le besoin de planifier dès le début. Vous devez leur donner le temps d’établir leurs priorités, un calendrier personnalisé réaliste et de saisir le concept d’une liste de vérification du travail demandé. Le temps nécessaire pour terminer les lectures et faire les travaux, variant indéniablement, il est donc souhaitable de présenter ce module lors de la première ou de la deuxième rencontre, et de revoir les concepts fondamentaux tout au long du cours. Par ailleurs, indiquez aux étudiants le temps qu’ils devraient consacrer à leurs lectures et à leurs travaux à l’extérieur de la salle de cours, tout en demeurant réaliste au sujet de l’ensemble de leurs obligations universitaires, personnelles et professionnelles.

Choisir un sujet

Qu’est-ce que ce module peut apprendre à vos étudiants?

Ce module guidera vos étudiants dans la façon d’élaborer le sujet d’un travail de recherche. Ils apprendront plus précisément comment rédiger une thèse, établiront des liens entre leurs intérêts personnels et les choix de sujets, découvriront des stratégies pour concentrer, élargir ou réviser le sujet, verront comment mener une recherche préliminaire pour en arriver à un choix de sujet définitif et gérable.

Conseils pour l’utilisation de ce module dans le cadre de votre cours

La formulation d’un sujet est une tâche cognitive de haut niveau et ce module cherche à aider les étudiants à trouver leur propre sujet de recherche. Vous pouvez aussi l’utiliser en présentant une liste de sujets vastes, qu’ils devront préciser. Ce module souligne de nombreux aspects du processus de formulation du sujet que vous, à titre d’expert dans votre discipline, pouvez utilement présenter comme modèle. Vous pourriez également organiser un atelier de travail sur les différentes facettes d’un sujet vaste. On recommande de présenter ce module bien avant la date de remise de la version finale, mais après Comprendre la tâche et Gérer son temps : il serait avantageux pour les étudiants d’intégrer le contenu du module dans un contexte de planification du travail. Cependant, étant donné que les sujets évoluent au cours du processus de recherche, il pourrait être avantageux de revoir ce module à divers moments dans le cours.

Intégrité académique

Qu’est-ce que ce module peut apprendre à vos étudiants?

Ce module donne de l’information au sujet de la politique du sénat de l’Université York sur l’intégrité académique et sur les aspects plus larges de l’intégrité universitaire. Il est conçu pour aider les étudiants à comprendre les valeurs, les pratiques et les conventions du monde universitaire. Le module les aide à respecter les règles et les principes de l’intégrité dans leurs propres travaux.

Conseils pour l’utilisation de ce module dans le cadre de votre cours

Ce module peut servir de ressource pour établir les règles et les procédures associées à l’intégrité académique. En outre, il explique les pratiques d’intégrité universitaire. Parce qu’il aborde de nombreux et différents aspects de l’intégrité, la tenue d’une discussion en classe pour définir les aspects particuliers pertinents à votre cours et au travail demandé pourrait être bénéfique. Vous pouvez aussi revoir les conseils à la fin du module pour produire un travail intègre – par exemple, apprendre les aptitudes de gestion du temps et comment utiliser les services de soutien universitaires sur le campus.

Livres, revues et plus

Qu’est-ce que ce module peut apprendre à vos étudiants?

Ce module aidera vos étudiants à comprendre les caractéristiques techniques de différents types de sources d’information pour la recherche, notamment les livres, les revues, les journaux, la documentation gouvernementale, les ressources gratuites sur internet et plus encore. Il fournit un encadrement dans le choix des ressources pertinentes pour la tâche à accomplir, dont la façon d’évaluer les sources d’information. Il indique aussi quand et pourquoi utiliser les sources d’information spécialisées plutôt que des sources populaires.

Conseils pour l’utilisation de ce module dans le cadre de votre cours

Vous pourriez demander aux étudiants de parcourir ce module lorsque qu’ils produisent un travail de synthèse. Il devrait être présenté peu de temps après que les sujets de recherche sont définis. Vous pourriez analyser la possibilité de passer les courtes vidéos sur la façon d’utiliser les livres et les journaux spécialisés et en discuter ensuite pour relever toute nuance pertinente dans votre discipline. Prenez le temps d’expliquer tout aspect important du paysage de l’information universitaire pertinent à votre discipline et au travail demandé qui, à votre avis, mériterait plus d’explications qu’en donne ce module. Par exemple, peut-être désirez-vous que les étudiants effectuent de la recherche archivistique pour un travail en histoire, ou qu’ils et elles utilisent des sources gouvernementales pour un travail en science politique. Voyez s’il serait utile de donner des exemples de sources d’information (en ligne ou sur papier) pendant le cours.